巧用计算机工作原理指导中学生学习

巧用计算机工作原理指导中学生学习

◇  杨  标

【摘  要】计算机的许多工作原理与人脑的工作原理极为相似，运用其工作原理来指导中学生的学习生动形象，给我们中学老师许多有益的启发。本文作者从电脑的电压、死机、运行速度、预装软件、存放文件、网络连接等多角度对现代中学生在学习习惯、方法、效率等方面的问题进行比较论述，具有较强的现实性和指导性。

【关键词】计算机 原理 中学生  学习方法

计算机之所以叫电脑，就是因为其具有人脑的某些特征吧，比如：识记、计算、判断、推理、输入、输出等功能。多媒体电脑还具有声音、图像、视频等丰富多彩的表现形式，像人一样能听能说，无所不能。硬件犹如我们的躯体，软件好比人的思想。那么电脑的一些工作原理，对我们中学生学习有什么启发呢，我们又怎样运用计算机工作原理指导中学生学习呢？

一、电脑电压不足，导致死机；学生饮食热量不足，影响学习。

再宽电压的电脑，如果低于110伏也会难以启动，正在用的电脑，因电压不足也会死机乃至重启，相反，电压过高也会烧毁保险管甚至导致烧毁元件，电压无疑是电脑运行的力量源泉。由此，我想到了我们一些学生早餐马虎，随便在路摊上买点东西边走边吃就上学了，有的甚至起床太晚根本就来不及吃早点，有的同学为了赶作业，晚餐时也不去就餐，等下了自习再吃，这样下去，导致能量供应不足，造成低血糖反应，听课就会听不进去，思维停滞，做题速度慢，严重影响学习效果，严重的还会造成晕厥、恶心等“死机”“重启”“反应迟钝”等不良反应。

二、电脑内存驻入程序太多，严重影响运行速度；学习不分重点，效率就极为低下。

大家知道，电脑程序的运行首先是把程序装入内存，通过内存来交换数据，如果把暂不用的程序都装入了内存，往往就会造成电脑内存不足，严重影响运行速度，甚至导致死机，因此，我们在使用计算机时往往把必须应用的程序才装入内存，待用或不用的程序等用时再装入。这给我们学习的启发是：课表上要求上什么课我们就只能上这个课，只能做这个课的准备，拿出这堂课的书本，做好这堂课的听课心理准备，必要时还要复习，把相关内容首先装入“内在”，才能听好本堂课。计算机这一工作原理还启发我们，学过了一堂课的内容，学下一堂内容时就要让其“退出内存”不要让其注入内存，以免影响下一堂课的“运行”。如果我们到学校来，把网络小说、MP3、手机、体育用品、零食什么都带在书桌里，时不时还注入“内存”，上课时这样看看，那样摸摸，那就会严重影响本堂课的学习，因此，我们必须减少对课程学习的干扰因素，优化我们的“内存”，聚焦于所学内容，才能提高学习效率。

（一）预装必备软件，得心应手；做好学习准备，左右逢源。电脑没有操作系统不能运用，只有操作系统没有应用软件就做不了什么事情，所以，我们往往要在电脑中预装各种你要运用的软件，如文字处理、图形图像、音乐视频等等，电脑的操作系统相当于人的基本思维系统，而应用软件才是我们各科学习的必备工具。那么，我们学习各科知识必须具备学习该科知识的基础知识和工具，比如语言类要用的词典，理科要用的规尺、用表等等。预装软件的原理告诉我们：学习任何一门学科必须要有学这门学科的准备，不能水来了便掏沟，不能差什么再去补什么，学习要有一定的前瞻性。电脑应用软件不仅要装，而且还要装高版本的软件，因为高版本软件功能往往比低版本软件功能强大，这对我们学习的启示是，我们要善于捕捉新知，善于吸收新的学习方法，使自己的学习做到多快好省，事半功倍。我们不要看到新奇的软件都装入电脑，天下软件多如牛毛，你的电脑再大也不够装；人间知识无数，人的大脑的生命是有限的，不可能装下所有的知识，我们必须要有选择地学习知识，在有限的时间内吸收最有效的知识，这样才能达到自己的目标。

（二）分类存放文件，便于检索；分类整理学习内容，便于复习运用。电脑管理文件是用文件夹的形式分门别类来管理的，是用树形目录的形式来显示其存放内容的，这使我们检索文件极为方便。这给我们的启发是：每科知识都是有各自的系统的：有主干，这相当于电脑文件的根目录；有支干，这相当子目录；有知识点，这相当于一个个文件。学习上的分类整理有利于我们进行知识归类，有利于形成系统知识，这样所学知识就不会支离破碎，就不会残缺不齐。电脑磁盘存放文件是放在簇上，哪里空就放在哪里，这与我们平时学知识差不多，哪里学哪里放，过了一段时间，整个磁盘存放极为散乱，就是一个文件也可能放在许多相距较远的簇上，即使我们存放是按照树目录的原则存在，磁盘读写也会变慢，因此这里需要我们整理磁盘，把同一文件放在临近的几个簇上，使读写速度加快。所以，学习了一段时间，就要对我们的“磁盘”进行整理，让其存放有序，读写迅速。

（三）病毒严重干扰电脑运行；不利因素处处干扰学习。自从有了电脑程序就有了破坏程序的程序，那就是电脑病毒，电脑病毒具有隐敝性、传染性、破坏性。它往往是依靠驻入内存占据内在空间，或修改程序，或嵌入浏览器等影响电脑的正常运行。对付电脑病毒的办法是使用正版杀毒软件，预防和查杀病毒。这对我们学习的启发是：我们从有学习的那一天起就有“病毒”干扰我们的学习，如“懒虫”“多动”“走神”“遗忘”“疲乏”等这些“病毒”。我们如果不用“理想”牌、“责任”牌、“成就”牌、“感恩”牌等杀毒软件来预防和查杀，那么，我们的大脑内就会装满“病毒”，就会让我们的大脑运行极为缓慢，严重时就会出现死机，有的电脑病毒破坏硬件（如CIH病毒制造者陈盈豪就能破坏电脑的主板）。那么，我们大脑中的有些影响学习的病毒有时也会浸入我们的肌体，影响我们的健康，最终影响到我们的学习。

（四）电脑网络对学习的启发。电脑网络有搜索引擎，如百度，谷歌，这些搜索引擎之所以可以快捷搜索，是因为它随时就在捕捉人们关注的信息，存入自己的数据库，百度有个“知道”栏目，对它不能解决的问题，敞开胸怀，广招能人贤士进行解答，最后形成问题的答案。这些对我们学习启发是：要使我们丰富进来，就必须兼收并蓄，必须虚怀若谷，丰富我们的知识“数据库”。在高考时，提取数据就犹如在百度里搜索一样一点就灵。网络还启示我们，我们不能对网络产生依赖，在网上看到有用的东西就应该下载到自己的电脑，让自己拥有，不然，哪天网络不通，我们就没有办法提取自己需要的知识了，因此，我们必须建立我们自己的知识知识体系，丰富我们的“硬盘”储存空间，做到及时快捷地提取知识。

电脑的工作原理给我们学习很多启发，它涉及到信息的输入、储存、处理、输出等多方面的原理，它包含了信息论、控制论、系统论旧三论的理论，也包含了突变论、协同论、耗散结构论新三论的理论，对我们中学生的学习理论会产生很大的影响。电脑是机器，人不是机器，我们学习应该比电脑更加主动，更加灵活。

参考文献:

[1]瞿正刚，边召海，李波　主编《计算机原理》[J] 2010-9-1北京理工大学出版社  ＩＳＢＮ 9787564037864

[2]李羿君主编《学习论》新华出版社 [J] 2013-12-1 ＩＳＢＮ 9787516608333